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活动概况

  • 所属:信息技术基础学科
  • 召 集 人:陈丽娟
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  • 回复数:103
  • 共享设置:完全公开
  • 点评专家:
    陈丽娟 曹国跃 周健 张伟罡

活动内容

破冰--校企合作深度融合

活动类型:主题讨论 活动时间:2017.12.19 -- 2018.01.19 活动状态:进行中 活动热度:

活动描述

 

校企合作是职业教育的一种全新的人才培训模式,将课堂学习和顶岗工作有机结合,为学生在真正踏上社会之前制造一个缓冲期。但在校企合作的过种中也暴露出了一些问题。

一、学校综合服务能力不足

多数学校对企业的综合服务能力不足,无法满足企业需求,致使企业热情不高,参与校企合作的兴趣不大,严重限制了校企合作的深入开展。其表现有三:

1、学校的专业设置与产业发展对人才的需求不相适应,致使“毕业生找不到工作,企业找不到人才”的矛盾现象频发;

2、学校的研发能力不能满足企业需求,无法真正为企业解决技术问题,“企业急需寻求技术合作攻关,学校急切寻求企业技术合作”的现象并存;

3、教师繁重的教学任务使其无法抽身提升自己,无法参与校企合作项目,致使“教师想提升自己,想参与校企合作合作项目研发,却无法提升,无法参与合作项目” 的现象普遍存在。

二、企业认识不到位

企业认识不到位,积极性不高。企业作为市场主体,追求经济利益最大化是其永恒的主题。但国内多数企业只对能立即带来利益的成熟技术或相关事情感兴趣,忽视了熟练的技术工人是其保证产品质量,提高产品技术含量的这一基本条件,没有把职业教育的育人功能融入企业价值链中,不能主动承担为社会培养高技能应用性人才的任务,认为“教育是学校的事情,是政府的事情”,“我培养了学生,毕业后不留在企业,那不是为他人载树吗……”这些认识严重影响了企业参与校企合作的积极性。另外,学生实习期间,由于缺乏实践经验,安全意识弱,容易发生安全事故;且企业生产任务一般较为紧凑,学生实习势必要短期占用企业的生产资源,增加产品成本。为规避风险,降低成本,很少企业乐意与学校合作,接纳学生实践。

校企合作工作室是职业教育改革与发展的方向,校企合作是实现工学结合的主要途径。目前校企合作仍处于初级阶段,企业对合作认识不到位,合作积极性不高。面对法律保障和政策支持缺失的大环境,学校应如何主动破解校企合作坚冰?